男娃,三年級下。寫任何作文都寫成跟科普小知識一樣,跟主題相關的列很多點,每個點兩三句話說一下,沒有任何潤色,不會描述,整篇文章有稍大型排比句的即視感。更不習慣寫記敘文那種故事情節(jié)。非得敘述情節(jié),也就是最簡單的誰誰誰干了什么。跟他講,要寫生動具體有細節(jié),他說那樣寫怪惡心扒拉幾的。如何破,請花友們給支支招。
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我遇到一個很現(xiàn)實的問題,以前沒有雙減的時候,我們也沒報幾個班。但感覺很多班,我想選擇的時候可以去選擇。現(xiàn)在雙減之后,找不到好的成體系的專業(yè)課程和好的老師。又上不起一對一。
但比如對孩子作文寫作來說,占據中考語文的重頭戲40分??傁胫ㄟ^自己的閱讀和寫作摸索的時候,有一些好的范文可以學習,可以有名師點撥,這樣可以讓孩子寫作的思維更豐富更廣泛,也可以在平時的學習過程中讓孩子可以不斷去積累和內化。
所以覺得如果可以組織一個共性的小眾的社群,第一有學習氛圍,孩子好堅持;第二可以請名師指點,家長支出的費用成本可以降低;第三,切實可以解決我們自己輔導不了的問題!
專業(yè)的事情交給專業(yè)的人做。
你怎么看?
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我們家喜歡講故事,所以也喜歡錄故事。因此現(xiàn)在開始寫作文,也喜歡錄下來,再語音轉文字,抄下來。但這樣,發(fā)現(xiàn)有很多句子比較口語化。但確實又節(jié)約了不少時間。所以想問下大家,孩子們寫作文時打草稿不?怎么打?
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本來不想聊這件悲傷的事情,但是看到一些大V在分析這孩子寫的作文,所以想和花友們單純討論孩子作文的問題,其他我們就不討論了…
有沒有當語文老師的花友,來聊聊繆可馨的這篇作文,滿分100分,你們會打多少分,為啥?
繆可馨的老師這樣批改到底有沒有問題?
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